最近啊……

今天……要跟大家說的是,Hitomi目前的生活。
一直到現在,Hitomi才終於了解到,為什麼大家都說高三的學生成長得很快,只不過從高二升了一年級,在各方面的表現,卻已經像個小大人了。
先不說原因。來看看現在的Hitomi目前所處在的狀態:每天固定的複習考試,一天一到兩科不等。複習範圍為一到五課﹝章﹞所成的一單位。暑假輔導老師們上課有新進度,少有時間替我們做複習工作。新進度呈現不停趕課狀態,每天回家都有不定量的新進度小考須要準備。複習考試結束,成績通常不會太好看,老師當然會發一頓脾氣,接著就花一節課檢討考卷﹝造成新進度又落後了﹞。週成績公佈在班級通訊上,每週發行一次,提供給家長當學習評量參考﹝簽名後繳回﹞,並舉辦小組成積競賽。
在這樣的功課壓力之下,幾乎是沒有多少自己的時間。如果遇到個人情緒的問題……以前還有好心的朋友聽你吐吐苦水,現在大家則是泥菩薩過江──自身難保的狀態,那樣反而會變成別人的負擔。所以,大部分的同學,都開始學習盡量不要麻煩別人,自己來解決問題。這是成長之一,對於個人方面來說的轉變。
高三的複習過程中,難免會遇到以前沒有學好,現在還是不會的問題,這是單靠自己沒有辦法解決的。這個時候,就需要同學們的幫忙囉!Hitomi是文組的,所以比較有問題的只有數學一科啦!數學老師並不在課堂上多花時間幫我們檢討考卷﹝要不然……我們每題都不會的話……﹞,而是讓我們放學後自行選擇要不要留在教室,請數學比較好的同學教我們。上次,Hitomi就留在學校裡頭,大概跟我的組長討論了一個小時吧!把不會的問題都弄懂才回家。因為留下來討論的人很多,別班的同學還被我們班嚇到了呢!﹝Hitomi的班是文組成績最差的﹞大家都會盡可能的幫助同學,不管是因為有不懂留下來問人或是留下來教別人,大家都是心甘情願的。這就是群體的成長。
Hitomi雖然很討厭麻煩的事,但是像這樣大家共同切磋一個問題,一起把答案解出來的感覺真的很棒!在這樣大家一同成長的環境中,一定會讓Hitomi的心智更穩重吧!
那麼,你呢?有沒有發現自己的成長啊?下次……再告訴你們,Hitomi有關〝成長〞的心情故事吧!
Talk 6 by Hitomi 1999.08.14 @ 網站日記